小口令大作用，好習(xí)慣伴成長——?大同小學(xué)一、二年級課堂常規(guī)口令展示觀摩活動

動作形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。為進一步培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以良好習(xí)慣促學(xué)生成長，10月18日，大同小學(xué)結(jié)合日常教學(xué)實際，開展一、二年級課堂常規(guī)口令展示觀摩活動，提升課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)課堂科學(xué)與藝術(shù)的有效交融?！?/p>

課堂口令展示包括“入場準備、課前準備、師生問好、讀書姿勢、寫字姿勢、上課禮儀、課堂互動、班級列隊”等環(huán)節(jié)。

上課鈴聲響了，孩子們神采飛揚，坐姿同樣風(fēng)采傳神，頭正身直腳放平，雙手疊放課桌前；抑揚頓挫，聲情并茂，朗讀傳遞別樣的力量。

孩子們精神抖擻，訓(xùn)練有素，口號響亮，動作整齊，一系列動作如行云流水，彰顯了他們昂揚向上的精神風(fēng)貌。

“寫字時要做到頭正、身直、腳平。”伴隨著老師熟悉的口令聲，孩子們學(xué)會了“三個一”的寫字姿勢：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸，以端正的坐姿和握筆姿勢開始認真書寫。

隊列表演，看！他們稚嫩的臉上洋溢著幸福與快樂、書寫著堅毅和認真，他們的笑臉和陽光一樣燦爛。

溫暖的語言，嚴格的要求、幸福的笑臉，會心的微笑，這是孩子們成長的幸福瞬間。

辛勤的班主任和任課老師帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度展示了課堂常規(guī)口令教學(xué)。每個細節(jié)，每個指令都傳遞著我校一、二年級的任課教師注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理理念。

展示中，一、二年級的小朋友個個表現(xiàn)出色，或字正腔圓，或眼神專注，或口令響亮。從課前準備到師生問好，從舉手回答問題到物品擺放，各班秩序井然，舉手投足間無不體現(xiàn)出大同學(xué)子朝氣蓬勃的精神面貌?！?/p>

一規(guī)一矩養(yǎng)正氣，一言一行促成長。大同小學(xué)將繼續(xù)落實課堂常規(guī)要求，以“小口令”為載體，從課堂常規(guī)的點滴細節(jié)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生搭載良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，一路遠航！